Визуалы, аудиалы, кинестетики.

Все дети разные, и даже органами чувств, которые вроде бы одинаковы у всех, они пользуются по-разному. Один ребенок, попадая первый раз к приятелю в гости, с удовольствием рассматривает рисунок на обоях. Другой с интересом прислушивается к звукам, третий торопиться взять в руки мягкую игрушку.

Для разных детей характерны свои особенности восприятия окружающего мира:

Для одного – визуал – главной является зрительная информация;

Для второго – аудиал – важно то, что он слышит;

Для третьего – кинестетик – то, что он чувствует.

Эти особенности влияют на поведение Вашего ребенка и даже на восприятие учебного материала.

Если ребенок визуал….

Ему может не нравиться прикосновение других людей. Учтите это и не обижайтесь на ребенка, если он недоволен; это не имеет никакого отношения лично к Вам.

Он больше других детей пугается эмоциональных вспышек окружающих и конфликтов.

Быстрее понимает материал, который хорошо иллюстрирован.

Легче приобретает навыки путем наблюдений.

На индивидуальных занятиях его результаты лучше, чем при работе в группе.

Если ребенок аудиал…

Любой активности он предпочитает разговор, может беседовать даже сам с собой – это нормально.

Такой ребенок вряд ли поймет Ваш выразительный взгляд (сердитый, обиженный, гневный), ему лучше объяснить словами, что Вы чувствуете.

Он хорошо запоминает словесный материал.

Для быстрого приобретения определенных умений и навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.

Если ребенок кинестетик…

Для него больше, чем для других важны прикосновения, по ним он судит о том, как Вы к нему относитесь.

Лучше всего запоминает информацию в процессе деятельности.

Чтобы он не отвлекался, дайте ему возможность играть активную роль, ведь он нуждается в смене деятельности и движениях, перемене поз, положения в пространстве.

Изучайте характер Вашего ребенка, старайтесь учитывать особенности его восприятия и поведения при взаимодействии со взрослыми и сверстниками.