Как научить ребенка управлять своим поведением.

Если Вы хотите, чтобы дети как можно раньше научились следовать Вашим указаниям, управлять своим поведением, пытайтесь вводить в повседневную жизнь ребенка не очень сложные правила. Это поможет ему лучше ориентироваться в ситуациях, придаст уверенности и избавит Вас от чтения бесконечных нотаций.

Чтобы правила оказались более эффективными, следует учитывать некоторые условия:

• Правило должно быть конкретным;
• Каждое правило лучше повторять по несколько раз;
• Правило должно быть не только произнесено, но и нарисовано;
• Повторяя правило, постарайтесь, чтобы оно прозвучало не как приказ или наказание, а как доброжелательный совет;
• Формулировка правила должна быть позитивной (лучше сказать: «Говори тихо», а не «Не кричи»);
• Обосновывайте для ребенка применение правила;
• Если ребенок испытывает правило на прочность, провоцируя Вас на окрик или шлепок, оставайтесь спокойными и твердыми в выполнении правила;
• Взрослые сами должны неукоснительно выполнять правила, введенные ими.

Игра «Солнечный зайчик»

Цель: Снять эмоциональное напряжение, излишнюю двигательную активность.

Солнечные зайчики – прыг, прыг, скок.

Прыгают как мячики – прыг, прыг, скок

Взрослый читает потешку и показывает ребенку солнечного зайчика на стене, обращает внимание на то, как он прыгает, замирает, потом вдруг неожиданно убегает. Иногда зайчик «устает, прячется в норку и засыпает».

Игра «Волшебное зеркало»

Цель: Отрабатывать навыки взаимодействия взрослого и ребенка; развивать воображение, ориентировку в пространстве и на своем теле, умение повторять движение взрослого.

Ну-ка, зеркальце, смотри,

Все нам верно повтори.

Встану я перед тобой,

Повторяй-ка все за мной!

Взрослый показывает движение, ребенок должен его повторить.

Игра «Ласковые лапки»

Цель: Снять напряжение, мышечные зажимы; снизить агрессивность; развить чувственное восприятие; гармонизировать отношение между взрослым и ребенком.

Взрослый подбирает несколько (6-7) мелких предметов разной фактуры: кусочек меха, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Выкладывает их на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть. Взрослый объясняет, что по руке будет ходить «зверек», т.е. предмет, прикасался к руке. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.

Вариант: «зверек» может прикасаться к щеке, ладоням, колену.